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停课不停学,外院这样做(一)

日期: 2020-02-27


自疫情发生以来,www.9778.com始终紧跟学校政策,积极协调师资展开线上引导,并且积极探索与外语教学相适应的远程教学方法。

线上教学自2月17日正式开始,我院共有27位专业课教师开设26门课程,共涉及29个课堂。同学们通过线上直播、线上讨论以及小程序打卡等方式进行语言训练与学习,任课教师通过线上答疑及提问检测学生学习成果,并及时分享学习资料。

法语系田园老师本学期负责基础法语II的教学。在开始线上引导之前,她分析了线上线下教学各自的特点和优劣势,并且认为“如果一味的采用线上教学平台模仿线下教学,并不一定能够取得良好的教学效果,与学生的互动也会不足”。而且对于非通用语种来说,合适的线上平台以及现成的慕课教学资料较为匮乏。综合考虑上述原因,她选择了微信群、微信小程序打卡和喜马拉雅电台三个渠道相互配合,既可以发放教学资料并且解答疑问,同时也可以进行口、笔语作业的批改和点评。




所谓线上教学不是线下教学的简单复制,而是应该鼓励学生积极进行自主学习,锻炼学生自主学习能力。日语系王轶群老师在其所负责基础日语IV课程教学伊始,与学生商定了“利用网上资源,学生自学为主;教师网上讲解,深化教学内容;教师在线答疑,巩固学习效果;补充课外资源,开阔学习视野”的教学方针,得到了班内同学的赞同。在基础日语课堂中,教师与学生始终保持良性的沟通,教师始终将每一个决定及时通知到学生,倾听学生的意见,与学生达成共识。

对于我院大部分教师来说,线上教学都是首次,熟悉平台是他们的第一个任务,有时甚至需要两手准备。俄语系金美玲老师在其负责的俄语综合实践课程教学第一天,即遭遇了最初所选平台拥挤难以登陆的情况。金老师及时切换至备用平台,最终确保了当天授课的顺利进行。



经过第一周的线上教学,我院所有老师和同学都能逐渐适应线上教学的节奏和方式,但是线上教学始终存在难以调动学生积极性,以及师生互动效果不如线下等问题。对此,www.9778.com会继续就线上教学形式组织经验交流及探讨,提高学习效率,探索适合外语教学的线上模式。


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